O novo PNE traz mudanças estruturais que impactam diretamente a gestão municipal da educação, já que é nas redes municipais que se concentra a maior parte da Educação Básica no país.

Siga com a leitura para entender melhor o novo Plano Nacional de Educação, aprovado em dezembro do ano passado, e veja como a Fundação Vanzolini é uma parceira estratégica dos municípios na implementação das diretrizes.

O que é o novo Plano Nacional de Educação e por que ele impacta os municípios?

A educação é estrutura, é base, é propulsora de transformação. Dessa forma, para que todas as pessoas tenham acesso a uma educação equânime, o PNE funciona como a bússola da educação nacional, nascendo da Constituição e sendo regulamentado pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB).

O Plano se estabelece como uma diretriz nacional decenal, funcionando como um grande acordo sobre o que o Brasil precisa alcançar em 10 anos na Educação Básica e Superior.

Em entrevista ao VanzoliniCast sobre o PNE, o jornalista e consultor educacional, Sérgio Kobayashi, diz que o novo Plano é resultado do mundo digital e da tecnologia, e destaca que é preciso assegurar que seja um sistema estruturado e igual para todos.

O Governo Federal encaminhou ao Congresso o Projeto de Lei nº 2.614/2024, que reorganiza a estrutura do Plano, composta por:

Essa abrangência cobre toda a educação, da Educação Infantil ao Ensino Superior, incluindo áreas como Educação Profissional e Tecnológica.

Além disso, o novo Plano incorpora o monitoramento obrigatório a cada dois anos, com divulgação dos resultados pelo INEP, o que representa um passo crucial para a responsabilização e acompanhamento.

O impacto nos municípios é central, pois toda a engrenagem do PNE só se torna realidade se o município fizer sua parte. E essa parte é um grande desafio.

A seguir, veja quais as iniciativas obrigatórias dos municípios e os possíveis riscos gerados pelo não cumprimento.

Plano Nacional de Educação e a obrigatoriedade de revisão do Plano Municipal de Educação

Com a aprovação do novo PNE, todos os municípios são obrigados a revisar ou elaborar seus Planos Municipais de Educação (PMEs), que devem ser alinhados aos novos objetivos, metas e estratégias nacionais.

Importante destacar que esse alinhamento não é opcional, uma vez que a legislação exige que os planos locais estejam em conformidade com as diretrizes federais. A ausência de atualização do PME ou o seu desalinhamento em relação às metas do PNE pode gerar:

• Consequências legais, técnicas e financeiras: o município fica descalibrado do ponto de vista político, técnico e jurídico.
• Relação com segurança jurídica: a atualização do planejamento educacional é fundamental para a segurança jurídica da gestão.

Como o Plano Nacional de Educação afeta indicadores, recursos e a governança municipal?

Como vimos, os municípios são peças centrais no Plano Nacional de Educação, e sua aplicação impacta diretamente os indicadores educacionais e os repasses de recursos federais às cidades. Com metas mais rigorosas e o monitoramento bienal, as gestões municipais serão cobradas em diversos indicadores, como alfabetização até o 2º ano, níveis adequados de aprendizagem e expansão da educação infantil e do tempo integral.

O desempenho desses indicadores tem reflexo direto em fontes de financiamento como:

• VAAT (Valor Aluno Ano Total): garante um valor mínimo por aluno, distribuído para redes que não atingem esse patamar, considerando todas as receitas da educação;
• VAAR (Valor Aluno Ano Resultado): recompensa a melhoria na qualidade do ensino (aprendizagem e atendimento), exigindo cumprimento de condicionalidades;
• ICMS Educação;
• PAR (Plano de Ações Articuladas).

Ou seja, com um PME robusto, o município pode ampliar a captação de recursos, melhorando a qualidade de vida das pessoas como um todo, enquanto um PME fraco pode levar à perda de receita e afetar o desenvolvimento da cidade.

Um outro ponto importante é que o novo PNE exige maior governança e responsabilização, prevendo planos de ação a cada dois anos, avaliações de gestão e mecanismos de monitoramento, o que demanda clareza sobre os indicadores a serem acompanhados.

Além disso, uma das diretrizes exige a integração e coerência entre o PME, o Plano Plurianual (PPA), a Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e a Lei Orçamentária Anual (LOA).

As novas demandas do Plano Nacional de Educação para as secretarias municipais

O PNE 2025-2035 impõe diversas demandas práticas que estão diretamente ligadas às secretarias municipais de educação, exigindo delas ações estruturadas e consistentes.

Veja a seguir as novas diretrizes do Plano que devem ser seguidas pelas prefeituras:

Plano Nacional de Educação 2025-2035: Metas Chave

1. Acesso universal e qualidade na Educação Infantil:

• Universalização da pré-escola: até 2026;
• Garantia de vagas em creche: para todas as famílias que solicitarem.

2. Alfabetização plena:

• Meta: alfabetização plena até o 2º ano do Ensino Fundamental.

3. Expansão do tempo escolar:

• Foco: expansão da educação integral.

4. Infraestrutura escolar e equidade:

• Melhoria da infraestrutura: incluindo condições de conforto térmico;
• Objetivo: garantia de equidade no atendimento.

5. Tecnologia e conectividade:

• Transformação: conectividade e uso pedagógico das tecnologias.

6. Gestão e monitoramento:

• Base: planejamento baseado em evidências;
• Integração: dados, avaliação e orçamento.

Impacto para os municípios (o que precisa ser feito):

• Reorganização administrativa, pedagógica e de dados;
• Estruturação de monitoramento;
• Revisão de fluxos de gestão.

Como a Fundação Vanzolini apoia os municípios na implementação do Plano Nacional de Educação?

A mudança do PNE é uma janela essencial de melhoria para as prefeituras, mas sua implementação pode ser um desafio para as administrações públicas, exigindo leitura técnica, equipe qualificada e articulação entre planejamento, orçamento e dados.

Dessa maneira, a Fundação Vanzolini se posiciona como parceira estratégica, oferecendo apoio técnico e soluções que auxiliam os municípios a se anteciparem e garantirem uma gestão qualificada, com foco em resultados e sustentabilidade das políticas públicas.

O que a Vanzolini pode fazer para apoiar os municípios no PNE?

• Diagnóstico técnico em total conformidade com o novo PNE;
• Revisão e fortalecimento do Plano Municipal de Educação (PME);
• Estruturação de metas locais e modelagem de governança e monitoramento;
• Alinhamento orçamentário e de planejamento: PME ↔ PPA (Plano Plurianual) ↔ LDO (Lei de Diretrizes Orçamentárias) ↔ LOA (Lei Orçamentária Anual);
• Plano de formação para gestores e apoio técnico contínuo às prefeituras.

Por fim, vale destacar que o novo PNE é o “marco zero” das políticas educacionais até 2035 e deve ser visto como uma oportunidade estratégica. A organização antecipada garante o alinhamento legal, melhora indicadores, amplia a captação de recursos, fortalece a gestão e prepara a rede de ensino para a próxima década. Quem não se organiza antecipadamente corre o risco de perder recursos e qualidade.

Então, para essa jornada do PNE, as prefeituras podem contar com toda a expertise em educação de qualidade da Fundação Vanzolini!

Para mais informações, entre em contato pelo 11 95044-3309

Fontes:

Comissão especial aprova o novo Plano Nacional de Educação, com diretrizes para dez anos

PNE: entenda projeto que pode transformar política educacional brasileira

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Com metas mais rígidas, monitoramento bienal e um vínculo direto entre aprendizagem e financiamento, a nova legislação deverá impor uma urgência crítica para os municípios: estruturar imediatamente a revisão e o fortalecimento de suas políticas de alfabetização, prevenindo impactos técnicos e orçamentários nos próximos anos.

Se você é educador ou faz parte da administração pública, siga com a leitura para entender melhor o cenário da alfabetização no Brasil, os desafios do PNE e como contar com o apoio da Fundação Vanzolini nesse processo!

O cenário atual: desafio nacional e o alerta do PNE

O Brasil enfrenta um desafio contínuo na área da alfabetização. Uma pesquisa do Ministério da Educação revelou que o país não atingiu a meta de 60% de crianças alfabetizadas ao final do 2º ano do Ensino Fundamental na rede pública até 2024, ficando em 59,2%.

Esse resultado, embora próximo, é um alerta que reflete os déficits históricos, os desafios de recomposição pós-pandemia e, mais recentemente, o impacto de eventos climáticos, como a queda significativa nos índices do Rio Grande do Sul, em decorrência das enchentes de 2024.

Diante desse cenário, o novo PNE (Projeto de Lei nº 2.614/2024) estabelece a alfabetização até o 2º ano do Ensino Fundamental como prioridade estratégica do sistema, acompanhado de:

• Metas progressivas de aprendizagem: a proposta prevê metas progressivas para os Anos Iniciais, Anos Finais e Ensino Médio, com projeção de alcançar 80% das crianças alfabetizadas no Brasil até 2030.
• Monitoramento obrigatório: o INEP passará a divulgar os resultados nacional e por unidade federativa a cada dois anos, gerando transparência e, sobretudo, pressão por resultados.
• Responsabilização direta: a União, os Estados e Municípios deverão elaborar planos de ação bienais alinhados ao PNE, garantindo governança e avaliação.

O impacto direto nos municípios: a responsabilidade central

As redes municipais concentram a maior parte da responsabilidade pela alfabetização no país. Com as novas diretrizes do PNE, para prefeitos e secretários, isso significa que a gestão da aprendizagem deixa de ser apenas pedagógica e se torna financeira e técnica, já que há uma relação entre iniciativas, resultados e retornos econômicos e sociais.

O PNE não deve mais ser encarado como um documento engavetado, mas sim como algo vivo, colocado em prática e presente nas instituições de ensino. O novo Plano deve ser visto como um aliado no desenvolvimento educacional e dos municípios como um todo.

• Financiamento atrelado: indicadores claros de alfabetização, fluxo e aprendizagem estarão vinculados diretamente a repasses como o VAAR (Valor Aluno Ano por Resultados). Além disso, os repasses do VAAT (Valor Aluno Ano Total) e, em muitos estados, o ICMS-Educação, reforçam a importância de estruturar políticas consistentes de aprendizagem e gestão baseada em diagnósticos e evidências;
• Revisão imediata do PME: não é possível esperar 2027. O Plano Municipal de Educação (PME) exige revisão imediata de diagnóstico, novas metas e estratégias realistas, que não podem se limitar a um “objeto de gaveta” burocrático;
• Exigência de política estruturada: o município precisa apresentar evidências de uma política de alfabetização sólida, com currículo, materiais, formação docente, avaliação diagnóstica periódica e, principalmente, um protocolo de intervenção para estudantes em risco.

Como exemplo de cidades que já têm olhado para alfabetização de outro modo estão:  Aracaju (SE), Contagem (MG) e Uberlândia (MG). Esses três municípios, com mais de 500 mil habitantes, registraram o maior crescimento no Indicador Criança Alfabetizada e criaram sistemas de avaliações próprias para orientar políticas públicas voltadas para a educação básica.

Urgente: quatro ações do PNE que não podem esperar

Para afastar o risco de comprometer a próxima década de gestão e a arrecadação, os municípios precisam adotar ações urgentes e práticas em resposta às exigências do novo PNE:

1. Revisão detalhada do diagnóstico da rede: analisar taxas de alfabetização, resultados de provas externas e o fluxo escolar para entender onde estão as maiores lacunas.
2. Criação de uma política municipal de alfabetização de verdade: estruturar a política com pilares claros (currículo, materiais, indicadores bimestrais e governança) e não apenas programas isolados.
3. Construção de uma matriz de monitoramento real: que dialogue diretamente com os indicadores que o PNE irá medir e seja acompanhada mensalmente.
4. Integração orçamento e aprendizagem: garantir a articulação entre PME → PPA (Plano Plurianual) → LDO (Lei de Diretrizes Orçamentárias) → LOA (Lei Orçamentária Anual), assegurando que a alfabetização tenha o suporte orçamentário necessário para sair do papel.

Fundação Vanzolini: parceira estratégica na implementação

A revisão do PME e a organização da política de alfabetização são tarefas complexas, técnicas e de alta responsabilidade. A Fundação Vanzolini se posiciona como parceira estratégica para os municípios que buscam se antecipar e estruturar sua gestão para atender às novas exigências do PNE.

O apoio da Fundação Vanzolini inclui:

• Diagnóstico técnico detalhado da rede;
• Revisão completa do PME conforme o novo PNE;
• Criação da política municipal de alfabetização e definição de metas e indicadores por etapa;
• Estruturação da governança e do monitoramento de resultados;
• Preparação para avaliação do VAAR e demais indicadores, garantindo o alinhamento ao orçamento;
• Formação e acompanhamento contínuo da equipe gestora e implantação de sistemas de monitoramento de aprendizagem.

Com o novo PNE, a alfabetização passa a ser o principal critério técnico, legal e financeiro de avaliação das redes municipais. Quem se organiza agora, avança e garante o futuro de sua educação. Quem adia, corre o risco de comprometer toda a próxima década.

Acesse o site da Fundação Vanzolini, entre em contato pelo 11 95044-3309 e conte com esse apoio profissional para elevar os níveis de educação e desenvolvimento da sua cidade.

Este conteúdo foi útil para você? Para saber mais, assista ao VanzoliniCast Novos Planos Municipais de Educação e a Gestão da aprendizagem através de dados

Fontes:

Brasil fica abaixo da meta de alfabetização

Cidades com maior avanço na alfabetização usam dados próprios para orientar políticas

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Com a aprovação do novo Plano Nacional de Educação (PNE 2025–2035), previsto para março de 2026, a revisão ou elaboração de um novo PME é urgente e pode ser decisiva para muitas cidades.

Afinal, essa atualização não é apenas um ato burocrático, trata-se de uma ação estratégica que impacta diretamente na capacidade de arrecadação de recursos federais e estaduais, como VAAR, VAAT, ICMS-Educação e acesso a projetos financiados pelo FNDE.

Quer entender melhor os impactos diretos do PME e como contar com a Fundação Vanzolini para sua execução eficiente e de impacto? Então, siga com a leitura!

Por que a atualização do PME é urgente?

O novo PNE inaugura um ciclo que redefine a política educacional no País e exige uma postura mais técnica, planejada e integrada dos municípios. A urgência se deve a um calendário rigoroso:

• O novo PNE entra em vigor em 2026;
• O monitoramento obrigatório da execução do PME deve ocorrer em 2027;
• Os repasses de verbas vinculados aos indicadores educacionais começarão a refletir as mudanças logo em seguida.

Assim, um PME desatualizado pode custar caro não apenas financeiramente, mas também em termos de aprendizagem e governança às cidades.

O alerta vem porque a maioria dos PMEs existentes está defasada, não incorpora a recomposição pós-pandemia, não contempla as metas do novo Plano Nacional de Educação, não possui indicadores mensuráveis ou governança definida.

Ou seja, a não adequação do PME ao PNE pode comprometer o ano da gestão municipal, acarretando prejuízos financeiros e educacionais. Entenda, a seguir, quais os impactos diretos na arrecadação dos municípios com um PME obsoleto.

O impacto direto na arrecadação de verbas e indicadores

Sem um PME atualizado, o município perde dinheiro. O alinhamento do PME com as novas diretrizes é fundamental para comprovar esforços e garantir o acesso a recursos importantes. Veja quais são eles:

Em suma, o PME não é apenas uma obrigação legal, mas um instrumento-chave para garantir a maximização da captação de recursos federais e estaduais na área da educação.

Quais os prejuízos quando o município não executa bem seu PME?

O município que não executa bem o seu PME pode sofrer vários prejuízos, entre eles:

• Perda de recursos por não cumprimento de critérios técnicos;
• Baixo desempenho no IDEB/SAEB;
• Judicialização por não cumprimento de metas legais;
• Perda de credibilidade institucional;
• Planejamento orçamentário desconectado da política educacional;
• Descontinuidade entre gestões.

Quando falamos de prejuízos, é importante refletir também sobre os impactos de uma educação de baixa qualidade para a sociedade.

Como os municípios são responsáveis pela Educação Básica, a presença de crianças que não se alfabetizam na idade e anos adequados por gerar  defasagens acumuladas de aprendizagem, comprometendo todo o seu desenvolvimento escolar.

Quais os pilares de um PME eficaz?

Para se consolidar como uma ferramenta efetiva de gestão, monitoramento e financiamento, o PME precisa ser mais do que um documento meramente formal. Um plano eficaz deve estar alinhado ao novo PNE, ser construído a partir da realidade de cada município, estabelecer objetivos concretos e ser monitorado de forma contínua. Para isso, deve conter:

• Diagnóstico detalhado;
• Metas mensuráveis;
• Projeções orçamentárias;
• Indicadores de desempenho;
• Governança definida e matriz de monitoramento.

Sem um diagnóstico sério, o município não consegue corrigir distorções, projetar impacto financeiro, estruturar estratégias ou comprovar esforços para obter recursos, construindo um PME que não é factível e não melhora as receitas.

Quais os principais obstáculos para implementar o PME?

O novo Plano Nacional de Educação traz a urgente necessidade de os municípios e estados estruturarem, de fato, seus Planos de Educação.

Dessa forma, o PME não deve ser compreendido apenas como um documento elaborado para cumprir uma legislação, mas como um  instrumento estratégico de gestão, que precisa ser desenhado com a participação integrada das diversas áreas da educação.

No entanto, muitas vezes, as equipes que os municípios dispõem são reduzidas e enfrentam agendas complexas, o que pode representar o primeiro grande obstáculo. Torna-se, portanto, indispensável a organização de um time com dedicação prioritária à estruturação inicial do PME, promover uma escuta ativa junto aos diferentes setores da educação, compreender de forma aprofundada o Plano Nacional de Educação e analisar, com rigor, a realidade específica do município.

Outro obstáculo relevante é a ausência de um monitoramento estruturado e claro do último plano de educação. Para construir o futuro, é preciso entender o percurso já realizado, identificando fragilidades e fortalezas.

A partir dessa análise, é possível iniciar a construção das próximas metas, lembrando que o PME não deve se limitar à reprodução de metas e estratégias do PNE, mas refletir, de forma criteriosa, aquilo que efetivamente faz sentido para a realidade do município.

Portanto, implantar o novo PME não é apenas escrever um novo texto, mas estabelecer indicadores consistentes que permitam o acompanhamento de sua implantação. Nesse ponto, há um novo desafio. Muitas vezes, o desafio exige uma mudança de cultura.

O monitoramento deve ser contínuo e estruturado, com indicadores claros e critérios bem definidos. É fundamental estabelecer uma governança sólida para esse acompanhamento, definindo como os resultados serão desdobrados em planos de ação voltados à melhoria contínua e às correções de rotas necessárias.

Dessa maneira, é imprescindível fortalecer as lideranças envolvidas e estruturar o acompanhamento do plano com ferramentas que apoiem a gestão e qualifiquem a tomada de decisões.

Como a Fundação Vanzolini apoia a revisão estratégica do PME?

A revisão do PME é uma tarefa complexa que exige domínio de legislação, indicadores, análise de dados e alinhamento estratégico. Nem sempre as administrações públicas têm domínio ou pessoal preparado para essas demandas.

Dessa forma, a Fundação Vanzolini se posiciona como parceira técnica, oferecendo suporte completo para que o município não perca prazos, indicadores ou receita.

Veja o que a Fundação Vanzolini pode fazer junto às prefeituras e secretarias de educação:

• Diagnóstico completo do PME atual e revisão técnica;
• Redação e estruturação do novo PME alinhado ao novo PNE;
• Alinhamento PME–PPA–LDO–LOA;
• Matriz de indicadores e metas;
• Propostas de governança e monitoramento;
• Orientações para aumento da capacidade de captação (VAAR, VAAT, PAR, FNDE, ICMS-Educação);
• Formação das equipes técnicas e acompanhamento durante o processo de aprovação.

Por fim, revisar o Plano Municipal de Educação (PME) não é só cumprir a lei. É a estratégia mais concreta para fortalecer a gestão, melhorar indicadores educacionais e ampliar o acesso a recursos fundamentais para a rede pública. O momento de agir é agora.

Conte com a Fundação Vanzolini para essa empreitada. Entre em contato pelo 11 95044-3309

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Fontes:

Painel de Monitoramento do PNE

Fundeb 2026: publicadas as estimativas de receita que devem orientar o planejamento municipal

Entenda como os Estados estão premiando municípios com melhor desempenho escolar

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Segundo estudo desenvolvido pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), o Brasil lidera o ranking de países com energia renovável dentro do Brics, composto pela Rússia, Índia, China e África do Sul, ao ter 45% de sua energia advinda de maneira limpa e renovável, enquanto a média mundial é de 14%.

Esse foi um dos assuntos abordados durante o Fórum Energia e Sustentabilidade, promovido pela Fundação Vanzolini, no dia 31 de março, data em que completou 55 anos. “O tema escolhido foi uma feliz e oportuna distinção, pois está inserido no grande desafio do desenvolvimento sustentável, algo que a Fundação Vanzolini se compromete ao longo dos 55 anos de existência“, iniciou o presidente da Diretoria Executiva da FCAV, professor João Amato Neto.

O processo de transição do Brasil para uma matriz mais limpa não é recente. Além das hidrelétricas, que há anos respondem pelo maior percentual de energia elétrica do país, outras soluções estão em desenvolvimento e ganhando força.

“O país é o 4º maior produtor agrícola do mundo e isso nos dá uma ideia do potencial de bioenergia que temos, não só de biocombustíveis, mas bioeletricidade, biogás e de toda uma gama de produtos que vêm da produção agrícola e que podem contribuir para a produção energética brasileira”, afirmou o moderador do evento, Prof. Erik Rego, que tem mais de 15 anos de experiência no setor energético. Erik é diretor de Energia Elétrica da Empresa de Pesquisa Energética (EPE) e Professor do Departamento de Engenharia de Produção da Escola Politécnica da USP (POLI-USP).

Ele registrou que o Brasil tem uma excelente radiação solar, o que permite a grande capacidade de plantas fotovoltaicas, uma das mais competitivas do mundo. Além de um potencial eólico, seja onshore ou offshore, que somados dão mais de duas vezes o que o país tem de capacidade instalada de todas as fontes de geração de energia. É também o segundo maior país produtor hidrelétrico e ainda pode aproveitar esses recursos com repotenciações reversíveis, além de explorar melhor esses ativos.

Os biocombustíveis foram abordados por Rubens Ometto com mais ênfase. Fundador e presidente do Conselho de Administração da Cosan, ele foi o primeiro debatedor do Fórum a fazer sua explanação: “No Brasil, com a cana de açúcar, é possível extrair muita coisa dessa planta. Pouca gente sabe, mas a energia contida em uma tonelada de cana vem, um terço, da sacarose, outro terço do bagaço  da cana e o outro das folhas”, explicou Ometto sobre o potencial da cana de açúcar e como é possível encaixá-la em uma economia circular e gestão de resíduos fundamentais para a sustentabilidade. 

Outro ponto mencionado durante o Fórum Energia e Sustentabilidade foram as iniciativas com foco em energia renovável e sustentável e como elas podem ir ao encontro dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODSs), definidos durante a Rio+20 pela Organização das Nações Unidas, em 2012, e que estipula 17 objetivos a serem cumpridos pelos países até 2030. “Desde a descoberta da fissão nuclear, as aplicações pacíficas da tecnologia nuclear têm ajudado muitos países a melhorarem a produtividade agrícola e também a garantirem um fornecimento contínuo da eletricidade”, comentou o debatedor Leonam Guimarães, presidente da Eletronuclear, além de mencionar a contribuição da energia nuclear em oito ODSs.

Guimarães deu ênfase aos benefícios ambientais da indústria nuclear em oposição à visão negativa que a sociedade desenvolveu por causa de fatores adversos do passado. Mostrou como a atividade dessa indústria promove, hoje, a redução de taxas de degradação de algumas categorias de capital natural, como a concentração de gases de efeito estufa, poluição do ar, acidificação dos oceanos e uso da terra. Além disso, reforçou o papel da atividade na universalização do acesso à energia, modicidade tarifária, segurança de abastecimento, uso de mão de obra qualificada e incremento na pesquisa científica e tecnológica.

Entretanto, para que o Brasil avance quando o assunto é energia limpa e renovável, o papel das agências reguladoras é fundamental. Segundo Arthur Barrionuevo, professor doutor de Economia da FGV-SP, em alguns setores há a tendência de se ter um monopólio natural e a agência regulatória atua diretamente em questões de como evitar o abuso do poder econômico, estimular o acesso ao serviço público e garantir condições de rentabilidade, com o objetivo de manter a oferta do serviço com a qualidade necessária.

“As regras dos governos podem facilitar ou dificultar a introdução de novas energias. Se os investidores não receberem uma taxa de retorno mínima, ao que eles entendem como adequadas e garantias jurídicas do cumprimento de contratos, eles não farão os investimentos. Mesmo com estudos mostrando que a energia solar teve uma queda de custo nos últimos 10 anos de 85%, o problema está em investimentos na área de transmissão. E esta é regulada dessa maneira, mais tradicional, tendo a regulação dos governos”, destacou Barrionuevo.

Entre os aspectos dos marcos regulatórios do setor, Barrionuevo abordou os elementos de contrato que podem gerar desequilíbrio econômico e financeiro e impactar a taxa de retorno dos investidores. Além disso, falou sobre a questão dos subsídios e do apoio necessário que os governos precisam dar aos investidores e produtores de energia limpa, como doações, juros baixos, empréstimos preferenciais e benefícios fiscais.

Para assistir ao debate sobre Energia e Sustentabilidade na íntegra, basta clicar no vídeo abaixo.

O post Desenvolvimento sustentável no setor energético foi tema do Fórum promovido pela Fundação Vanzolini em comemoração aos seus 55 anos apareceu primeiro em Fundação Vanzolini.

Nesta quinta-feira (31), a Fundação Carlos Alberto Vanzolini celebra seu aniversário de 55 anos. Criada em 1967 por professores do departamento de Engenharia de Produção da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (Poli-USP) com o papel de melhorar a efetividade do processo de desenvolvimento do Brasil.

Durante estes 55 anos, a FCAV firmou seu nome como uma instituição que desenvolve, aplica e dissemina novos conhecimentos com base no olhar sistêmico, integrador e multidisciplinar proporcionado pela Engenharia de Produção em quatro entregas: Educação, com programas de formação e desenvolvimento de pessoas; Certificação, de produtos e sistemas de gestão; Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação, em projetos de operações, produtos, sistemas de gestão, inovação, políticas públicas, entre outros; e Soluções, para desafios complexos de inovação.

Para relembrar o passado, comemorar o presente e continuar a transformar o Brasil, a Fundação Vanzolini estreia hoje o novo vídeo institucional, que conta um pouco sobre uma história que está apenas começando!

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